环翠区小学语文举行线上“情境作业设计展评”研讨活动

作者 :刘丹 倪素静 来源 :古寨小学 浏览 : 发布 :2022-05-07

为进一步促进“双减”政策的落地研究,深入落实省教育厅下发《山东省普通中小学强课提质行动方案》,促进国家级教学成果《作业设计与实施》《情境教育的实践探索与理论研究》的推广应用,引领教师树立“作业即课程”的理念,打造“双减”政策下基于课程标准的自主学习课程资源体系,更好地落实学科核心素养,检测课程教学效果,减轻学生作业负担的同时提升学科教学质量,5月6日下午,环翠区小学语文学科举行线上“情境作业设计展评”研讨活动。本次活动由环翠区小学语文教研员刘丹老师主持召开,全区25所小学的分管领导及部分骨干教师参加活动。本次作业展评采用初评+复评相结合的方式,评委根据文本稿初评和现场亮点阐述两方面进行综合评价。

理念引领,促进减负增效。前期各学校组织教师进行文本资源的学习与评价。各校通过研讨、设计、调研、完善一系列推进思路,立足学科核心素养,在单元目标视野下,进行具有整体性、结构化、立体化特点的课时作业设计,系统思考作业目标、作业科学性、作业类型、作业难度、作业选择性、作业时间分配等各维度的合理性,突出真实情境创设,真正促进减负增效目标的达成。

线上交流,促进落地生根。各个学校在作业设计中,基于单元人文主题及语文要素,在单元整体目标视野下,为学生知识积累和掌握学习方法搭建了逐级上升的支架;注重情境化创设,采用项目化任务的方式,从个人体验、社会生活和学科知识类的角度,创设作业情境,激发学生学习兴趣。各校亮点频出,各具特色。

展评活动结束后,刘丹老师针对此次作业展评进行了点评。她首先肯定小语团队巨大凝聚力,对各校展示的作业设计给予充分肯定,能够按照要求精心设计,用词准确,要求明确,难度适宜;每个单元还安排了写字类、阅读类、习作类等不同类型的作业,增强了作业的可选择性。其次,对作业设计提出了合理性建议:一是素养导向下的作业要充分发挥作业的育人功能,深化情境教育研究,促进学习方式转变;二是作业设计一定要铭记初心是减轻学生负担,培养学生自主学习能力;三是要反复研究2022新课标理念,在具体教学中努力进行“学习任务群”“项目化学习”等培养学生自主创新学习能力的探索研究。

此次作业展评活动提升了教师优化作业设计的意识和能力,对国家级教学成果形成区域学科化、校本化的设计策略和实施路径进行了有益探索。在下阶段作业设计与实施成果推广工作中,小学语文团队将继续优化设计与实施实践研究力度,强化区域共享,为“双减”政策下环翠教育的提质增效打下基础。