走在成长之路的两旁

访问次数 : 发布时间 :2018-04-23

走在成长之路的两旁
威海市第二实验小学 于红丽
   冰心曾说过这样一句话:“爱在左,同情在右,走在生命路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长路点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的人,踏着荆棘,不觉得痛苦;有泪可落也不是悲哀。”一段让每个人都感觉其厚重和富于内涵的话,在冰心的心里却时时处处都浸润着爱和不懈追求,我想只有一个内心光明美好的人才会愿意将美好施与别人,作为老师我们需要朝这个方向努力,爱在左,学在右,在育人路的两旁沁你我的心脾,坚持不懈努力。
有一句话说得好:没有永远的博学,只有永远的学习;没有永远的聪明,只有永远的思考;没有永远的智者,只有永远的学者。我们离学者差之千里,但我们一直行走在学习的路上,暑假的最后,一场思维的盛宴,让我对几天后的工作遐想涟漪,它从以下几个方面深深地触动了我……
一、静下心来,不带半根草去。
    “捧着一颗心来,不带半根草去。”这句名言至今记忆犹新,如今做这个职业已经有很多年了,感觉没有做到最好,但却一直在努力着。告别漫长的假期,静下心来再一次给大脑充电,心里充满着无限的期待。
助学课堂在过去的一年里,我们一直在探索实践的路上。正是因为之前自己在这方面有所尝试,所以在学习的时候很容易找到共鸣:助学课堂让自主探究的意识贯穿学习始终,我想这与我们一直想让孩子学会自学的想法是吻合的,只是当我们找不到让孩子更好的去自学的方法的时候,一种新的学习模式,一种帮助孩子养成良好自学能力的抓手——助学单出现了。自学,是自主学习,学习的内容不在多,关键在于会从内容中找到新的重要的知识,并且达到理解会用的目的。同样道理,助学单也是内容不必设置的太多,并且我们也注意在引导孩子自学的过程中,做到语言导向具体明确,结合我们教育学生自学的方法将其变成孩子助学单上的导向语言,要聚焦最有探究价值的环节让学生通过问题导向步步深入,当然每个环节的设置都要求对授课内容做到精心研读、备课,只有这样才能在思维的深广方面有更好引领。
   生疑环节在今天的学习中也被提到,这个环节之前我们一直很重视,主要通过这个环节了解孩子课堂听讲吸收知识的情况,理解问题的情况,以及孩子在哪些地方不明白,都可以在这个环节写出来。这个环节我在课堂上尤其重视让孩子分享,我时常这样告诉孩子:会听讲的孩子不但是能将知识听明白,会解决问题,还要在学习知识的基础上心中产生新的疑惑,这个疑惑不是前面已经出现了的问题,而是在此基础上有深度的有价值的疑惑,是引发我们向更深层知识迈进的思维引领。
二、春风拂面,细悟名师风采。
    名师的课堂向来都是给人感觉如春风拂面、茅塞顿开的感觉,每一个环节,每一个知识点,在名师的课堂里都能够被解决得那么酣畅淋漓,我们感觉不知如何表达和承接的问题在名师那里能被一句话,被一种方式很自然的过渡,比如华应龙老师的《可能性》,其实这节课的内容并不难,但是我们却嚼不出华老师的趣味性,课堂的百转千回,又寓知识与生活的巧妙结合真的是让我深深地陶醉其中,轻松的氛围,老师游刃有余的导演能力顿时又让自己对课堂有了更高的追求。
三、学海无涯,乐享成长精彩。
   学习是一件终身的事情,真正能够在学习中感受到乐趣那是一种境界,我一直在追求这种幸福的境界。暑期培训是丛老师集一段时间以来数学学科在各个方面的成果展示,不但结合了名家的智慧与实地经验传授,最主要的是打开了我们认识外界的窗口,最精华的让我们领略了数学课堂的发展与脉搏,两天学下来,真的是受益匪浅。我们实实在在的做的努力,从我们是如何在助学课堂上下功夫,我们的探索、尝试、改进、再实践,到身临其境的感受名家的课堂,与其说那是一节课,不如说那是连我们都愿意参与其中的交流、学习、探讨,孩子的神经是为学习、为思维而运转的,他们忘记了小动作,忘记了思想开小差,那种情不自禁的被学习的内容吸引,对参与者来说是一种享受,闭上眼睛,恍然大悟,原来学习的最高境界对于做教师的我们是这样一种高度。
生命路两旁,我愿一边教学,一边学习,划一叶小舟畅游学海无涯,让这一径长路花香弥漫。