环翠区举行2022年度“课程领导力”国家级教学成果

作者 :谢晓 来源 :本站原创 浏览 : 发布 :2022-02-23

为进一步推动学校课程领导力项目建设,交流探讨课程领导力项目下一阶段推进重点,2月22日上午,环翠区2022年度“课程领导力”国家级教学成果推广项目应用商讨会在环翠区教研中心召开。教研中心继续教育研究室副主任、区域课程领导力建设项目负责人林青主持会议并发言。10所实验校的项目负责人和骨干老师参加此次会议。大家齐聚一堂,为项目的推进,头脑风暴、群策群力。

会上,林主任结合《环翠区“课程领导力”项目推广应用工作推进表》,细致分析了2022年课程领导力模块的区域思路,并围绕“课程计划的编制”“课程的有效实施”两项年度重点工作,对各实验校提出了具体实施建议和预期成效。

(一)课程计划编制

每所实验校需要围绕自身特色学校建设,基于区域四项行动,在优势学科建设课程计划编制的基础上,继续完成“大阅读”“研学旅行”“创客教育”三项校本课程计划。学校可依据自选的“课程领导力”子项目,扎实做好其中之一。同时,以时间为轴,从子项目总课程纲要、学期课程纲要、配套实施策略、配套策略的可视化工具开发等方面,对全学年工作的开展进行详尽部署。鼓励项目实验校进一步总结、提炼出学校在实践研究中的核心经验与推广价值,打造可操作、可复制、可推广的范式,引领非实验校课程领导力建设,全面提升办学质量。

(二)课程的有效实施

林主任从工作回顾入手,充分肯定各实验学校前期的工作成效。结合区域顶层设计,以“高阶思维视域下后‘茶馆式’循环实证教学”为着力点,进行了区本化创新与优化指导。希望学校的项目研究以课程领导力为总抓手,在原“读读 议议 练练 讲讲”方法基础上,依据“做中学”理念,大胆探索,形成“读读 探探 议议 讲讲 练练”的闭环流程,并在课前预习、课堂教学、课后巩固中整合渗透作业设计、情境创设、任务驱动、表现性评价及个性化表达等。

各学校项目组负责人也纷纷提出自己在项目研究过程中的思考与想法,在交流中碰撞思想火花,在研讨中凝聚行动共识。

此次商讨会,明确了下一步各实验学校努力的方向,相信通过此次交流,课程领导力项目建设将会更加稳步开展。