行动研究,解决实际需求——“课程领导力”项目推广应用方案研讨会

作者 :李玮,林青 来源 :本站原创 浏览 : 发布 :2021-04-13

4月13日,为进一步协助学校优化项目设计,环翠区教育教学研究培训中心组织召开环翠区“课程领导力”项目推广应用方案研讨会,邀请各实验校负责人交流关于“课程领导力”项目推广应用方案中各个板块的思考或困惑,并开展专题研讨,共同完善此方案。会议由林青主任主持。围绕“上海市提升中小学课程领导力行动研究”项目推广应用三年行动计划(2020-2023年)进行,思考在进行时最关注什么。其中在背景研判与需求分析中,林青主任强调以下几点:在课程建设方面,她提出如今的课程设置越来越向学科融合,那原来的课程设置反而成了束缚;在学校领导队伍上则提出现在的领导可以谈教学,却不能谈课程;在教师资源方面,教师们多的是听从上级布置要做什么,而不是自主去想,去思考要怎么做。接下来,是如何结合我区教研训共同体的实践研究,落实“融合+创新”推广应用策略,探索实施“背景分析+需求调研→顶层规划+模型设计→分段推进+专家指导+展示交流→提炼总结”的行动研究路径,实施“自上而下引领指导+自下而上实践创新”有机结合的运行机制,开展基于教研训共同体的课程领导力实践探索。

会议的第二个阶段则是开展研讨。大家在延续上一轮学习、研究的基础上,就课程设置,对方案做了三个角度的思考:界定核心概念、限定研究范围以及聚焦核心问题。以此对研究方案做再一次调整,重点思考研究目标、研究内容与研究成果间的一致性对应。

通过本次研讨、交流后,参加会议的实验学校表达了各自的感想。林主任表示,要进一步融合我区“四项行动”实施策略,对接“学科为核,项目化实施”的核心素养区本化落地路径研究等已有研究课题或成果,探索我区依托课程校本化实施推动课程领导力提升的有效路径,深化推进课程改革。本次会议让实验学校对此方案的设计与完善途径方法有了更加直观、清晰的认识。将借“课程领导力”项目研究以课程的建设保障策略研究推动学校整体课程发展动力的两翼。