义务教育

不同衣物的洗涤

作者 :鲸园小学 宋永兰 来源 :本站原创 浏览 : 发布 :2021-04-27

一、活动目标

1.通过猜谜语、摸衣服、提问题的活动,学生初步感知衣服的材质,能提出有研究价值的问题,学生的问题意识得到培养。

2.通过小组交流、互动提问、归类识别等活动,学生能够准确辨别常见的衣物洗涤标识。

3.通过互动交流、观看微视频,学生能初步认识不同的衣物洗涤剂及其使用方法,能根据不同衣物选择合适的洗涤方式。

4.通过梳理洗涤衣物的步骤,学生能明确衣物洗涤的一般步骤。

二、评价任务

1.通过思考交流,能提出和衣服有关的问题,评价目标1。

2.通过“洗涤标识消消乐”的游戏,评价目标2。

3.通过学生交流收获和完成记录单,评价目标3。

4.通过分享交流,评价目标4。

三、活动实施

(一)情境导入

1.猜谜语——初步了解衣服的不同材质

身体和我一般大,天天与我不分离。

天气热来它就少,天气冷来它便多。

2.教师提问

今天每位同学都穿了非常漂亮的外套,你的外套摸起来是什么样的感觉呢?摸一摸同桌的外套是不是和你的外套一样的感觉?你知道为什么摸起来会有不同的感觉吗?

3.学生活动

1)交流自己穿的外套摸起来的感觉。

2)比较同桌的外套摸起来的感觉。(我的外套摸起来软软的,我同桌的外套摸起来滑滑的……)

3)交流衣服摸起来有不同感觉的原因。(材质不同,有纯棉的,有真丝的,有棉麻的,有化纤的……)

4)提出自己感兴趣的问题。

预设:

衣服是谁发明的?

衣服是怎么制作出来的?

衣服的不同材质怎么分别?

不同材质的衣服怎样洗涤?

……

3.教师小结

生活中的衣物多种多样,纯棉的袜子、真丝的裙子、毛料的西装等等。衣物的种类、材质不同,洗涤要求和方法也不同。这节课我们就来一起探究:不同衣物的洗涤。

设计意图猜谜语和摸衣服的活动开课伊始就激发学生参与的积极性,通过自主提出问题,培养学生的问题意识。

(二)合作探究

活动一:辨别衣物洗涤标识

1.教师活动

课件出示衣服的洗涤标签。衣服上一般都会带有这样的“洗涤说明”,你能读懂它们吗?课前同学们都收集了一些“洗涤说明”,四人小组合作交流,认识“洗涤标识”。

2.学生活动

1)小组内个人展示交流自己收集的“洗涤说明”。

2)互相提问洗涤标识。

3)归类识别洗涤标识。

3.集体交流

你刚才认识的洗涤标识可以分为哪几类?

预设:

1交流:洗涤方法(机洗、手洗、干洗)、晾晒方法(悬挂、平放、挂干、滴干)、熨烫方式(低温、中温、高温)……

2交流:我发现有些标识上面有叉号,这样的就是不能这样洗;有些没有,就可以按照图示要求洗。

4.教师小结:同学们的分类方法都能帮助我们准确认识这些标识。课件出示常见的洗涤标识,一分钟时间和这些标识交朋友。

5.游戏评价:下面我们来玩个小游戏——洗涤标识消消乐。(希沃课件)

设计意图洗衣服首先要根据洗涤标识确定洗涤方法,这是正确洗衣服的关键,所以让学生课前收集洗涤标识,课上小组交流,再通过分类加深对不同洗涤标识的理解,通过“消消乐”游戏既能提高学生参与的积极性,又能及时评价学生对洗涤标识的掌握。

活动二:选择合适的衣物洗涤剂

    1.洗衣服之前都需要准备哪些物品呢?

生交流。

2.在这些用品里,最重要的就是洗涤剂了。课件出示不同洗涤剂)常见的衣物洗涤剂主要有块状的肥皂、粉末状的洗衣粉、皂粉,还有各种各样的洗衣液。课前,同学们都回家观察了妈妈洗衣服时用的洗涤剂,来交流一下你观察的结果。

预设:

1:妈妈洗衣服时用洗衣液洗,方便快捷。

2:妈妈洗衣服时,先用肥皂把衣服领口、袖口搓一搓。

3:妈妈洗比较大的衣服或者比较脏的衣服,先用洗衣粉泡一泡。

4:妈妈洗羽绒服有专门的洗衣液,洗毛衣还会加入柔顺剂。

5:妈妈洗比较小的衣服都用肥皂,洗比较大的衣服用洗衣液或洗衣粉。

……

3.小结:同学们真善于观察,大家注意到了妈妈洗不同的衣服时用不同的洗涤剂。那么不同的洗涤剂有什么用途呢呢?一起来看微视频。

生交流收获。

设计意图认识衣物洗涤剂是洗涤衣物的必备环节,通过这一环节的学习,让学生认识各类洗涤剂的用途,明确如何正确选择洗涤剂。

活动三:选择合适的洗涤方式

1.分类洗涤

认识了洗涤剂是不是就可以直接洗衣服了呢?请看这位同学的做法,你觉得有什么问题?

课件出示图片:学生把各种衣服都放在一起洗)

生交流,预设:

1:不同颜色的衣服要分开洗,有的衣服会掉色。

2:内衣和外面穿的衣服要分开洗,外面的衣服细菌多。

3:在洗之前,衣服的领子、袖口或者比较脏的地方要先搓一搓,不能直接洗。

……

小结:同学们说的都很有道理,洗涤衣物前,首先要将衣物分类,内衣、外衣分开洗,深、浅颜色的衣服要分开洗,脏污程度不同的衣服分开洗,衣服比较脏的地方要先处理,等等。

2.洗涤方式

选择合适的洗涤剂和分类洗涤都是洗衣服之前需要思考的问题。那洗涤衣服的方式有哪些呢?

生交流:手洗、机洗、干洗等。

现在洗衣机已经进入了普通家庭,用洗衣机洗涤衣物会节省很多时间,但不是所有衣物都适宜机洗,随着生活水平的提高,很多特殊材质的衣服必须干洗,哪些衣物适合手洗,哪些适合机洗?哪些必须干洗呢?

生交流。

同学们的生活经验真丰富,了解这么多。下面请看老师给大家做的微视频,边看视频,边完成记录单,看谁完成地最准确。

师播放微视频。

 

设计意图选择合适的洗涤方式是本节课的重难点,此环节先让学生根据生活经验初步交流,通过微视频的讲解,学生完成记录单,能够提高学习的效果。

活动四:洗涤衣物的步骤

刚才我们了解了这么多洗涤衣物的知识,结合你自己洗衣服的经验或者观察妈妈洗衣服的过程,谁能总结一下洗涤衣物有哪些步骤?

生交流:

1.先把衣物分类;

2.外套、特殊材质的衣服要看衣物的洗涤标签,选择合适的洗涤方式;

3.根据衣服的脏污程度和材质需要选择合适的洗涤剂;

4.洗涤。

5.晾晒。

说到晾晒,这里面也有不少学问,你知道哪些跟大家分享一下。

生交流。

师小结:根据不同面料参考衣物标识采取不同的晾晒方法,才能避免变形。棉麻的衣物可以直接再阳光下晾晒,丝质、毛料的衣物要放在阴凉通风的地方自然晾干,贬值的衣物要装入晾衣网晾衣网晾干,不宜悬挂;易褪色的衣物可以反面向外晾晒。

设计意图带领梳理洗涤衣物的步骤,既能帮助学生回顾前面学习的知识,又能梳理架构学习过程,为动手实践奠定基础。

(三)总结评价

通过这节课的学习,同学们了解了洗涤衣服的很多知识,谁来带领大家回顾一下?

掌握了这些知识,更重要地是付诸实践,今天回家自己先尝试一下手洗衣物吧,下节课我们具体交流手洗衣物的方法。

四)板书设计

不同衣物的洗涤

分类——洗涤方式——洗涤剂——洗涤——晾晒